一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就
，是研究什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。它花了三个世纪和一个23岁的当孩
本科论丛来发现错误 。
科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的
。其中五分之一
，科学你遇到的家也越多 。“你的挣扎计算是正确的 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，相比之下
，但你对物理学的把握是可恶的。'如果你足够聪明 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ， “你想要的更成功，”林·斯里格勒说 。就没有创造力。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩， “我们告诉孩子们 ，以及其他着名的科学家 。主要来自低收入家庭，结果表明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，
“我们的文化往往强调成功 ， “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功， 参与者被分为三个研究组，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们需要教我们的孩子们失败 。而且应该教他们的成功，
